on Oct 12th, 2007 旧作两篇（略作修改）
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无知还怕被别人说出来
原文大概是这样地：有一个研究生，写了个毕业论文，是《相对论错误证明》。校方没有给与通过，评语有“无知”、“想当然”字样。这个研究生胡清桂状告西南交大名誉侵权。法院: 判决不构成侵权。
对于此事本身，我认为是很正常的一起诉讼，是否公平不在我讨论范围内（我认为没什么大问题，因为“无知”和“想当然”都不是侮辱性的语言，只是一种描述，无知就是没有相关知识或信息，想当然就是未经证明）。
其关键在于，此研究生为什么会提出这样一个证明。我想除了原文中（原文请看：新语丝：XYS20060610）所说的把洛伦兹变换（题外话，洛仑兹曲线——都是用洛伦兹命名的——是计算经济学中的基尼系数的工具。我谨遵杨小凯博士的路数自己用洛伦兹曲线计算了我国的基尼系数，数据来自公开信息，基尼系数我计算约为0.465-0.47这个区间。对洛伦兹曲线有比较深的认识，呵呵。）的一个参数搞错了，这个错误未经证明——原文评语中使用了想当然——导致结论错误。
之所以此研究生能够提交这样的论文，我估计有两个原因：
1，自以为是。用一句亚里士多德的话（原话我忘记了，我自己根据大意写的）：一个新的想法会在世界上成百上千人的脑子中同时产生。相对论的想法也不是凭空而来的，而是来自于麦克斯韦、基尔霍夫、赫兹等人的理论基础，还有他自己的观察和实验以及计算。而且相对论出来后那么多高手都想尽办法去推翻和批评，他们都不行，只有中国人的智慧高超——因为中国人是世界上最聪明的民族之一么。
2，如果认为相对论是错的，那么最好从常识层面想一想，为什么如下现象：光的弯曲（引力问题与空间弯曲）、原子弹、核电站（E=mc^2）、横向对普勒效应（帮助我们进行全球定位精确到米的理论基础，是光的迟滞效应的理论解释）等我们现实生活的影响的理论根据来自于哪里？
这两个问题反映了我们教育系统的本质上的弱点：
1，没有从制度上教给学生们如何查阅文献。我们自己的中文文献质量也不太好，英语阅读能力弱加上没有练习查阅文献的能力。查文献可是一门基本功——无论你是在企业里写报告还是搞科研，这个能力都很重要。
2，学生想问题不够朴实。任何学问都是来自于对最基本问题的不断深入思考，就像黑格尔说得：全部科学就是一个概念向所有维度展开的结果（啊，也是大概意思，偶没有查文献）。
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中国人、聪明、犹太人、民族
中国人很喜欢考察世界上哪个民族最聪明，然后把自己列进去，也算是“屹立于世界民族之林”。
比如犹太人肯定要算上的——诺贝尔奖的硬指标要带上而不看国别和研究条件；对印度人的承认只限于数学和政治；对俄罗斯人的才智有肯定但总不忘提一下苏联的丑事；对日耳曼人也是称赞有加的，同时带上小日本不承认历史云云作对比。
暂且不谈聪明的定义或内涵，而是看看现实。一看现实就有人要改口了，因为我们既没有诺贝尔奖获得者，又没有什么影响世界的大师——上面那些国家都有。于是经常有人说：中国人聪明是聪明，可惜没用到正地方。
举两个例子：
1，有人向牛奶中掺牛尿，以增加重量从而提高个人收入。
2，美国一些商店规定：买一件商品按原价，再买第二件就按优惠价。中国人的对策是先买第一件再买第二件，各开一张收据，过后把其中一件以原价退掉，于是达到买一件而享受优惠价的目的。
如果想一个方法提高牛奶的产量，可能是一种聪明的办法，而掺牛尿可是很节省脑力的方式。当判断标准是直接解决问题的话而不是绕开问题，那中国人还谈不上聪明。
第二个小聪明是钻空子。如果你要办一件自己认为很有意义的事情：比如我写我的blog，那么我还是愿意节省时间去写blog，而不是把我的时间消耗在分开开单据人后去退货上。当人生理想只剩下钱的时候，那么应该是去多赚钱而不是想方设法占别人便宜或者穷尽脑汁去当吝啬鬼。
总结起来，我认为，中国人的种种表现还不能证明这个民族是聪明的——不排除统计学意义上出现的个体睿智。
要想成为聪明的民族，就要从直接面对问题入手，而不是能够独具慧眼绕开障碍。
要想多赚钱，就想办法提高产量、更充分地利用资源。而不是掺尿、骗单。